星源轮滑课：一次次跌倒，一次次爬起来，“小毛毛虫”变成翩翩大蝴蝶

今年，星源给孩子们陆续开设了多门特色课：篮球、乒乓球、羽毛球、非洲鼓、吉他、声乐、丙烯画、手工、书法、轮滑，而其中最受欢迎的特色课之一，就是轮滑课。

第一天，孩子们穿上轮滑鞋，有的小心翼翼，紧紧抓着老师的手慢慢往前溜；有的则跃跃欲试，想不到一下子就滑出好远，体会到轮滑的畅快乐趣后，更是“乐不思蜀”。

总体来说，自闭症孩子学习轮滑比普通孩子要慢一些，但是轮滑可以增强体质，增加肺活量和提高平衡力，在锻炼身体的同时也可以开心地玩耍学习，通过反复练习能够使儿童变得更加勇敢、坚强，性格更坚韧，勇于面对困难，对于以后的康复和发展比较有帮助。所以孩子们学起轮滑来都很卖力，也都很喜欢。

第一堂课，老师会让孩子们穿上轮滑鞋，站在感统教室的泡沫地板上感受一下，然后尝试着站立。因为有泡沫地板的保护，摔倒了也能很好的保护孩子，同时泡沫地板的摩擦力比较大，孩子们可以轻松地在地板上走动，让孩子安全上好轮滑第一课。

有的孩子平衡感比较好，能站得稳，但是胆子比较小，老师想试着松开手让他自己独立尝试一下，但是她的反应是抗拒的，因为没有老师的保护就没有安全感，一般需要四五节课的时间，通过老师不断的训练和鼓励，去帮他建立自信心，孩子就可以独立站立并且滑动了。

林林同学属于胆子大的，穿好护具和轮滑鞋后就迫不及待的要求尝试，脚步来回的移动，如果没有掌握轮滑的技巧，双脚乱动就会把握不好平衡导致摔倒，但是他非常想自己尝试一下。这时候，老师可以用双手在孩子身体周围环抱着，但不触碰他，既可以让孩子自己尝试，又能在他摔倒时立刻抱住他。

普通孩子学轮滑尚且不容易，更何况自闭症孩子，他们在理解能力、专注能力、身体平衡、肢体控制上都跟普通孩子存在差距，而在学习轮滑的过程中，这些能力都会相应的提高。

铄铄在平常上课时会有打头的刻板行为，可在轮滑课上，他的双手如同蝴蝶的双翅，轻松自由地挥动，根本不需要老师的看护，他滑得很开心。实践证明，轮滑课有助于帮助孩子控制情绪，克制自己的一些刻板行为。

佑佑平时会自己奔跑，在楼道里，在操场上，寻找前庭的刺激。轮滑课正好可以满足他的这个需求，轮滑有速度、有平衡与失衡，对前庭的刺激特别大。

轮滑视频

孩子们从开始的拒绝到主动去上轮滑课，在适应滑动和摔跤的过程中，勇气也有了很大的进步，而且在轮滑过程中会主动和老师说话，去请求帮助，这也锻炼了自闭症儿童的社交能力，能够更加主动和他人交流，这也是一个非常大的进步！